Premissas – Os adventistas do sétimo dia, no contexto de suas crenças básicas, reconhecem que:2. Ele criou os seres humanos perfeitos, à Sua própria imagem, com poder de pensar, escolher e realizar.
3. Deus é a fonte de tudo o que é verdadeiro, bom e belo, e escolheu revelar-Se à humanidade.
4. Os seres humanos, por sua própria escolha, se rebelaram contra Deus e caíram em estado de pecado que os separou de Deus e uns dos outros, afetando o planeta inteiro e precipitando-o no conflito cósmico entre o bem e o mal. A despeito disto, o mundo e os seres humanos ainda revelam, embora vagamente, a bondade e beleza de sua condição original.
5. A divindade enfrentou o problema do pecado por meio do plano da redenção. Esse plano tem por objetivo restaurar os seres humanos à imagem de Deus e o Universo de volta ao seu estado original de perfeição, amor e harmonia.
6. Deus nos convida a escolher Seu plano de restauração e a nos relacionar com este mundo de forma criativa e responsável, até que Ele intervenha na História e suscite o novo céu e a nova Terra prometidos em Sua Palavra. Filosofia – A filosofia adventista da educação é cristocêntrica. Os adventistas crêem que, sob a direção do Espírito Santo, o caráter e os propósitos de Deus podem ser conhecidos, conforme revelados na Bíblia, em Jesus Cristo e na natureza. As características distintivas da educação adventista – derivadas da Bíblia e dos escritos de Ellen G. White – apontam para o objetivo redentor da verdadeira educação: restaurar os seres humanos à imagem de seu Criador.
Os adventistas do sétimo dia crêem que Deus é infinito em amor, sabedoria e poder. Ele Se relaciona com os seres humanos de forma pessoal, apresentando Seu caráter como a norma essencial para a conduta humana e Sua graça como o meio de restauração.
Os adventistas reconhecem que os motivos, pensamentos e comportamento humanos estão abaixo do ideal de Deus. A educação, em seu sentido mais amplo, é o meio para restaurar os seres humanos no relacionamento original com Deus. Trabalhando juntos, os lares, escolas e igrejas cooperam com os agentes divinos no preparo de aprendizes para a cidadania responsável neste mundo e no mundo porvir.
A educação adventista transmite mais do que conhecimento acadêmico. Ela promove o desenvolvimento equilibrado da pessoa como um todo – espiritual, intelectual, físico e social. Sua dimensão no tempo é a eternidade. A educação adventista busca: desenvolver uma vida de fé em Deus e de respeito pela dignidade de todos os seres humanos; edificar caráter semelhante ao do Criador; estimular os pensadores ao invés de levá-los a serem meros refletores dos pensamentos de outros; promover o serviço de amor em vez da ambição egocêntrica; assegurar o desenvolvimento máximo do potencial de cada indivíduo; e adotar tudo o que é verdadeiro, bom e belo.
Objetivo e missão – A educação adventista prepara as pessoas para a utilidade e a alegria – vidas plenas que promovem a amizade com Deus, o desenvolvimento integral da pessoa, os valores fundamentados na Bíblia e o serviço altruísta, de acordo com a missão adventista do sétimo dia no mundo.
Componentes-chave – 1. O estudante – Como filho de Deus, o estudante é o alvo principal do foco educacional como um todo, devendo ser amado e aceito. O propósito da educação adventista é ajudar os estudantes a alcançarem seu mais elevado potencial e a cumprirem o propósito de Deus para a vida deles. A resposta do estudante constitui critério orientador significativo na avaliação da saúde e eficiência da escola.
2. O professor – O professor desempenha papel de central importância. De forma ideal, o professor deveria ser um cristão adventista comprometido e um modelo do papel exemplar de graça e competência profissionais cristãs.
3. Conhecimento – Toda aprendizagem está fundamentada na fé, em um certo conjunto de pressuposições ou visão mundial. A visão cristã mundial reconhece o sobrenatural como também a ordem natural. Os adventistas definem o conhecimento de um modo mais amplo do que meramente intelectual ou científico. O verdadeiro conhecimento abrange os elementos cognitivos, experimentais, emocionais, relacionais, intuitivos e espirituais. A aquisição do verdadeiro conhecimento leva à compreensão que se manifesta na sabedoria e na devida ação.
4. Currículo – O currículo promoverá a excelência acadêmica e incluirá a essência dos estudos gerais necessários à formação de cidadãos responsáveis em determinada cultura, juntamente com a visão espiritual que informa o viver cristão e edifica a comunidade. Tal cidadania inclui a apreciação pela herança cristã, preocupação pela justiça social e cuidado do meio ambiente. O currículo equilibrado e integrado abrangerá as principais necessidades do desenvolvimento nos níveis espiritual, intelectual, físico, social, emocional e vocacional. Todas as áreas de estudo serão examinadas a partir da perspectiva da visão bíblica mundial no contexto do tema do grande conflito.
5. Instrução – O programa instrucional em sala de aula dá a devida ênfase a todas as formas do verdadeiro conhecimento, integrando de forma propositada a fé e a aprendizagem. A metodologia educacional engajará ativamente as necessidades e habilidades de cada estudante, dando oportunidade de pôr em prática o que é aprendido e sendo apropriado à disciplina e à cultura.
6. Disciplina – A disciplina na escola cristã é estabelecida sobre a necessidade de restaurar a imagem de Deus em cada estudante e reconhece a liberdade da vontade e a atuação do Espírito Santo. Disciplina não deve ser confundida com punição, visto que busca desenvolver o autocontrole. Na disciplina redentora, a vontade e inteligência do estudante estão engajadas.
7. Vida escolar – A ênfase combinada de culto, estudo, serviço, recreação e relacionamentos caracterizará o ambiente total da aprendizagem, dando cuidadosa atenção ao equilíbrio. A comunidade do campus será permeada por espiritualidade alegre, espírito de cooperação e respeito pela diversidade de indivíduos e culturas.
8. Avaliação – A escola/faculdade/universidade adventista dá clara evidência de que adere à filosofia adventista de educação. Tal evidência encontra-se no currículo escrito, nas atividades de ensino e aprendizagem, no espírito reinante no campus e no testemunho de estudantes, graduados, membros, empregados e da comunidade como um todo. A avaliação, seja de indivíduos ou da instituição, é redentora e sua natureza sempre busca o elevado ideal de Deus de excelência.
Responsabilidades e resultados – A Igreja Adventista do Sétimo Dia se compromete a prover ampla formação educacional e espiritual a suas crianças, jovens e jovens adultos, no contexto da visão cristã mundial. A Igreja estende essa mesma oportunidade a outras crianças e jovens da comunidade que partilham valores e idéias similares. A educação adventista busca manter a excelência acadêmica em todas as atividades de ensino e aprendizagem.
1. Escola Fundamental – Responsabilidades e os resultados esperados do sistema adventista do Ensino Fundamental:
a) Responsabilidades – A escola fundamental adventista oferece aos estudantes:
1) Ambiente onde possam compreender a vontade de Deus, comprometer-se com Ele e experimentar a alegria de ajudar os outros.
2) Programa organizado de tal forma que os conduza ao desenvolvimento espiritual, físico, mental, social e emocional.
3) Habilidades e conhecimentos essenciais básicos para o viver diário, de acordo com a faixa etária.
4) Apreciação saudável e respeito pelo lar, igreja, escola e comunidade.
b. Resultados esperados– Os estudantes que concluem o nível fundamental em uma escola adventista deveriam:
1) Ter tido a oportunidade de comprometer-se com Deus por meio da conversão, batismo e serviço, e do desejo de cumprir a vontade dEle em cada área do viver diário.
2) Demonstrar competência no pensamento, comunicação e habilidades quantitativas, juntamente com outras áreas acadêmicas fundamentais para o nível escolar do Ensino Médio.
3) Manifestar habilidades interpessoais e crescimento emocional necessários para os relacionamentos saudáveis com seus colegas, familiares e a comunidade.
4) Conhecer e praticar os princípios básicos de saúde e do viver equilibrado, incluindo o uso sensato do tempo e da mídia de entretenimento.
5) Desenvolver apreciação pela dignidade do trabalho juntamente com a conscientização geral das opções profissionais apropriadas a seus interesses e capacidades concedidas por Deus.
2. Ensino Médio – Responsabilidades e resultados esperados do sistema adventista do Ensino Médio:
a. Responsabilidades– A escola adventista do Ensino Médio constrói sobre o que foi alcançado no nível Fundamental, dando enfoque nos valores, escolhas e caráter semelhante ao de Cristo. Ela oferece aos estudantes:
1) Currículo formal e informal, no qual são integrados o estudo acadêmico, os valores espirituais e o viver diário.
2) Amplo programa acadêmico e vocacional, o qual conduz a uma vida produtiva e a escolhas profissionais satisfatórias.
3) Meios pelos quais a fé cristã é tornada relevante às suas necessidades crescentes, levando a relacionamentos mais maduros com os outros e com Deus.
4) Oportunidade de desenvolver um estilo de vida cristão quanto aos valores, serviço e testemunho.
b. Resultados esperados– Os estudantes que concluem o Ensino Médio em uma escola adventista deveriam:
1) Ter tido a oportunidade de comprometerem-se com Deus, manifestando, assim, fé madura, caracterizada pela devoção pessoal, culto público, serviço e testemunho aos outros no cumprimento da missão da Igreja.
2) Demonstrar competência na comunicação, nas habilidades quantitativas e no pensamento criativo, juntamente com outras áreas acadêmicas fundamentais para a excelência na educação superior e/ou campo de trabalho.
3) Demonstrar maturidade e sensibilidade semelhante à de Cristo no círculo familiar, na escolha das amizades, no preparo para o casamento e na ampla participação na igreja e na comunidade.
4) Tomar boas decisões e escolhas sensatas de modo a demonstrar sua crença no corpo como o templo de Deus. Isso inclui emprego cuidadoso do tempo e discernimento na escolha da música, mídia e outras formas de entretenimento.
5) Ter desenvolvido forte ética do trabalho, atuando com competência no viver diário como também no ingresso em experiências profissionais apropriadas aos seus interesses e às capacidades concedidas por Deus.
3. Instituições de Ensino Superior – Responsabilidades e resultados esperados do sistema adventista de educação superior:
a) Responsabilidades – As instituições adventistas de Ensino Superior provêem aos estudantes ambiente ímpar para a busca do conhecimento nas Artes, Humanidades e Religião, Ciências e diversas carreiras profissionais, dentro da perspectiva da visão mundial adventista do sétimo dia. A educação superior adventista:
1) Dá preferência às carreiras profissionais que apóiam diretamente a missão da Igreja.
2) Reconhece a importância do questionamento da verdade em todas as suas dimensões, visto afetar o desenvolvimento total do indivíduo em relação a Deus e aos semelhantes.
3) Utiliza os recursos disponíveis (tais como a revelação, razão, reflexão e pesquisa) para descobrir a verdade e suas implicações para a vida humana aqui e na eternidade e, ao mesmo tempo, reconhece as limitações inerentes em todos os empreendimentos humanos.
4) Leva os estudantes a desenvolverem vida íntegra com base nos princípios compatíveis com os valores religiosos, éticos, sociais e de serviço, essenciais à visão mundial adventista.
5) Promove, especialmente no nível de graduação, o domínio, avaliação crítica, descoberta e disseminação do conhecimento e o fortalecimento do saber em uma comunidade intelectual.
b) Resultados esperados – Os estudantes que concluem o nível superior em uma instituição adventista de Ensino Superior deveriam:
1) Ter tido a oportunidade de comprometerem-se com Deus, tendo o desejo de experimentar e apoiar a mensagem e missão da Igreja Adventista do Sétimo Dia e de viver sua vida pautada por princípios em harmonia com a vontade de Deus.
2) Demonstrar proficiência no pensamento crítico, criatividade, apreciação do belo e do meio ambiente, comunicação e outras formas de conhecimento acadêmico com vistas à realização de suas vocações e aprendizado para toda a vida.
3) Manifestar sensibilidade social e amorosa preocupação pelo bem-estar dos outros, preparando-se para o casamento e vida familiar, para a cidadania em uma comunidade diferente e amizade na comunidade de Deus.
4) Manter um estilo de vida coerente que demonstre compromisso para com as práticas excelentes de saúde, essenciais à vida adulta ativa. Isso inclui emprego cuidadoso do tempo e discernimento na escolha da música, mídia e outras formas de entretenimento.
5) Responder ao chamado de Deus na escolha e busca de carreiras profissionais, serviço abnegado à missão da Igreja e estabelecimento de uma sociedade livre, justa e produtiva na comunidade mundial.
4. Aprendizado para toda a vida – A educação vai além do ensino formal.
O aprendizado para toda a vida deve atender às necessidades dos profissionais e dos não-profissionais:
a) Dentre as responsabilidades profissionais estão as oportunidades de educação contínua para enriquecimento profissional dos educadores, pastores, empresários, profissionais de saúde e outros.
b) No reino não-profissional, existem oportunidades para programas nas áreas da liderança da igreja local, vida familiar, desenvolvimento pessoal, espiritualidade, crescimento cristão e serviço à igreja e à comunidade. Os programas desenvolvidos necessitam utilizar as técnicas tradicionais de ensino e o ensino a longa distância por meio da tecnologia de mídia. A educação formal se une as outras agências educacionais no preparo do estudante para a alegria do serviço neste mundo e para a alegria maior do serviço no mundo porvir.
Regulamentos Eclesiástico-Administrativos. Divisão Sul-americana da Associação Geral dos Adventistas do Sétimo Dia. FE 05, FE 10
